Ни для кого не секрет, что игры на свежем воздухе не только приносят детям радость, но и полезны для здоровья. К тому же такого рода прогулки, совместный активный отдых родителей и детей – это проявление общих взглядов, доверия, взаимопонимания. Всё это способствует созданию благоприятного климата в семье. Предлагаем Вам провести выходной день вместе с ребенком в увлекательной форме " ВМЕСТЕ".
Маршрут выходного дня "ВМЕСТЕ!!!"
Уважаемые родители!
Ни для кого не секрет, что игры на свежем воздухе не только приносят детям радость, но и полезны для здоровья. К тому же такого рода прогулки, совместный активный отдых родителей и детей – это проявление общих взглядов, доверия, взаимопонимания. Всё это способствует созданию благоприятного климата в семье. Предлагаем Вам провести выходной день вместе с ребенком в увлекательной форме " ВМЕСТЕ".
Рекомендуемый возраст: дети дошкольного возраста 3-6 лет
Дополнительная информация в « маршруте выходного дня»
С собой предлагаем взять старую книгу для сбора и засушки растений, бинокли и лупу, чтобы увидеть много интересного и удивительного в природе , магнитофон, чтобы записать звуки природы, пение птиц, звуки листвы, насекомых, ведерко для воды.
Уважаемые родители!
Предлагаем Вам совершить пешую прогулку со своим ребенком к пруду, что находится в д. Хабовичи
Мы надеемся, что совместный поход всей семьёй на природу научит ребёнка понимать её, всматриваться вдаль, принюхиваться к запахам трав и воды, любоваться красотой природы, выражать свои переживания.
Рекомендуем совместно с ребенком обсудить план безопасного маршрута, рассказать ему, что он может увидеть интересного, как следует себя вести в природе.И так, мы берём все необходимое для прогулки и отправимся в путь.
По дороге к озеру обращаем внимание на знакомые ребёнку травянистые и цветущие растения и на то, сколько деревьев вокруг и какие все они разные. Уточняем, знает ли он, как называются эти деревья? Предлагаем поиграть в игру « К названному дереву беги», потрогать стволы деревьев - какие они на ощупь? Чем покрыты? У каких деревьев кора гладкая? У берега водоёма наблюдаем, где любит расти ива. Спрашиваем, знают ли дети, как в народе называют иву. Почему кажется, что ива плачет?
Предлагаем отгадать загадку о другом дереве:
В белом сарафане
Встала на поляне,
А летели синицы-
Сели ей на косицы.
Спрашиваем, чем нравится людям это дерево? Какая она, березка?
Предлагаем с ребёнком поиграть в игру « Украсим берёзку комплиментами».
По дороге всей семьёй заучиваем стихотворение Р.Валеевой:
Красивая земля моя,
Родные, милые края.
Роднее нет для нас земли
К тебе душой мы приросли!
У водоема расскажите ребенку ,что в 1993 году в окрестностях нашей деревни Хабовичи проводились очередные мелиоративные работы. В те уже давние для нас годы наш колхоз (в ту пору он носил название им.Кутузова) возглавлял очень хороший председатель - Максимович Михаил Иванович. Именно он вынес на правление колхоза предложение о создании водоёма в урочище «Пархомовщина». Не поддержать его, конечно, не могли. Дело оставалось за мелиораторами. В течение всех летних месяцев, да и нескольких осенних, в урочище гудели бульдозеры и экскаваторы. И деревня получила наконец-то то, о чем, казалось бы, и мечтать было «вредно».
Предлагаем ребёнку осмотреться, как красиво вокруг, «сфотографировать» эту великолепную природу. Напоминаем малышу о правилах поведения на природе: давай с берега будем наблюдать за озером, не нарушая мирной жизни этих обитателей, посмотрим, что есть под водой, кто там живет, кто плавает, что растет.
Можно спросить у ребенка: это река, пруд, ручей или озеро? Уточнить, знает ли он, что в ручье вода движется быстро, она очень холодная, чистая, а в пруду и озере вода спокойная, движется от дуновения ветра. Предлагаем
полюбоваться, как красиво поверхность воды блестит на солнце, что в ней отражается. Подойдем к воде поближе, присядем на корточки и потрогаем рукой воду - какая она? Спросим у ребёнка можно ли её пить.
Встретив рыбаков или местных жителей рассказываем, что в 1994 году для того, чтобы озеро было по-настоящему полноценным, колхоз запустил мальков плотвы , карасей, окуней , щуки. И она по-достоинству оценила свое новое место жительства. Рыбаков на озере можно встретить и на летней зорьке, и в морозный зимний денек.
Животные и насекомые водоёма
Понаблюдайте вместе с ребёнком за плавающими в воде рыбками, головастиками, лягушками, насекомыми, спросите у них, как они выглядят.
Загадайте ребенку загадку:
На реке звенит звонок –
Начинается урок.
Все детишки головасты,
Подрастут — наденут ласты.
А пока под мостиком,
Тренируют хвостики!
Рассмотрите головастиков, что у них есть (голова и хвостик, глаза и ротик).
Расскажите малышу, почему они все время проводят в воде?
Прочитайте ребенку стихотворение о головастиках, спросите у него, чьи они детки:
Вихрем мчится под водой
Головастик молодой.
А за ним еще пяток,
А за ним сплошной поток:
Тот без ног, а тот с ногам.
Этот — прямо, тот — кругами.
Кто — налево, кто — направо,
Так и носится орава
Вдоль пруда, вокруг пруда.
Почему? Зачем? Куда?
Головастики спешат –
Превратиться в лягушат!
Спросите у ребёнка, еще каких животных можно встретить на водоеме?
Прочитайте ему стихотворение про лягушку.
Лягушка травяная,
Не очень и большая,
Лишь сантиметров десять,
Или бывает шесть.
Коричневого цвета,
Смешная-пресмешная,
Комариков штук двести
За сутки может съесть.
Но ты ее не трогай,
Когда случайно встретишь,
Тебя она боится,
Хочу тебе сказать!
Она ведь недотрога,
Тихонько хочет скрыться,
Ты главное старайся
Ее не напугать.
Организуйте наблюдения за животными, расскажите, как приспособлены утка, лягушка к жизни на берегу и в воде, какие у них перепонки на лапах, как они передвигаются по суше и в пруду, чем кормятся, есть ли у них враги,
какую пользу они приносят? Проговорите народные приметы про лягушку вместе с ребенком:
Лягушки по суше прыгают — это к дождю.
Лягушки к удаче, к деньгам.
Покажите ребенку животных и насекомых, которые обитают в водоёме и его окрестностях: жук-плавунец, водомерки, прудовики, рыбы, ужи, лягушки. Над водой летают стрекозы, бабочки, комары. Покажите ребенку, как выглядит кузнечик, расскажите, где у него ушки, чем питается, если у него враги и как он спасается от них. Обратите внимание ребенка на летающих над водой и берегом стрекоз, полюбуйтесь их красотой, стремительностью их полета. Расскажите, как выглядит стрекоза, на кого охотится, почему у неё огромные глаза и короткие усики, куда откладывает свои личинки, как происходит превращение личинки во взрослую стрекозу. Спросите у ребенка, как выглядит комар, где у него находится орган слуха, почему возле рек, прудов и болот всегда много комаров? Почему их называют вредными насекомыми?
Птицы
Можно спросить у ребёнка, кто же еще живет около водоёма? (Птицы). Понаблюдайте за плавающими и ныряющими утками, легкостью их передвижения, красивым оперением, кряканьем. Обратим внимание, что водоёмы любят аисты, цапли, чайки. Они лакомятся насекомыми, головастиками, лягушками.
Обратите внимание малыша, что на берегу много красивых и интересных камешков и ракушек ,предложите их собрать немножко в ведерки для поделок. Помогите ребенку сделать вывод ,что пруд- красивое место, куда приходят погулять многие . И нам нужно беречь это место, и не только это место, но и другие уголки природы нашей страны. Вместе с ребенком установите знаки возле пруда: «Не бросайте мусор!», «Берегите природу!».
В конце прогулки предложите малышу поиграть в подвижную игру «Аист и лягушата».
Материалы в помощь родителям для организации взаимодействия во время прогулки:
Стихотворения:
Р.Смородинк
Папа, мама, сын и дочка –
на песочке в два рядочка
греют спины, руки, ноги,
утомлённые в дороге!
На припёке, на мели,
косяком стоят мальки,
в лодках дремлют рыбаки,
караулят поплавки.
В лёгкой дымке дальний лес,
полон ягод и чудес,
а над лесом – облака,
накрахмалены слегка…
Пруд блестит, сверкает гладь, –
тишина и благодать –
солнце ходит босиком,
гладит воду утюгом!
Н. Рау
На пруду лягушки-
Милые квакушки.
На кувшиночке сидят,
Разговоры говорят.
-Кабы мы ни капли
Не боялись цапли,
Были б мы спокойны
И всегда довольны.
Мимо них комарики,
Лёгкие, как шарики
Тихо-тихо так летят-
Вдруг лягушки их съедят?
А квакушкам дела нет-
Улетел от них обед.
На большой кувшинке
Греют свои спинки.
А. Зенкевич
Аист белый тонконогий
Ходит важно у пруда.
Он гуляет вдоль дороги,
Где кончается вода.
Попритихли лягушата,
Больше песен не поют.
Гладь покрыла ряски вата,
Создавая здесь уют.
Только пестрые стрекозы
Суетятся в камышах
И поодаль у березы
Утка нянчит малышат.
В. Марахин
На извилистой тропинке
Две улитки греют спинки,
Изнывая от тоски,
Через пруд скользит по ряске
Уж оливковой окраски
В клетках шахматной доски!
Организмов много разных:
Пауков, ракообразных,
Видов фауны не счесть,
Рыбы, бабочки и кроме,
Есть молюски в водоёме,
Комары и черви есть.
В изумрудную водицу
Быстро солнышко садится.
Журавли на пруд спешат,
Чтобы песенки послушать,
А потом на ужин скушать
Непослушных лягушат!
Е. Костомарова
Водомерки стеклили
рамы для лилий,
Стрекоза пришивала
листьев заплаты
К бирюзовой воде
и все вместе спешили
Подготовить свой пруд
к отраженью заката.
Загадки про обитателей водоёмов
Суматоха на речушке
От зари и до зари:
Тараторят здесь подружки
И пускают пузыри. (Лягушки)
Родится с хвостом,
Роднится с прудом,
Как подрастет,
Хвост отпадет. (Головастик)
Загадки про жучков-паучков
Спрятался домик в высокой траве,
В домике этом община живет.
Здесь копошится весь день в мураве
Дружный, кипучий в работе народ. (Муравейник, муравьи)
Над летним лугом вертолет
Толчками в воздухе снует.
Вот мягкая посадка:
Цветок — его площадка. (Стрекоза)
Сладкий сок цветочный пьет,
А домой приносит мед.
Тронь ее хоть пальцем —
Вмиг ответит жальцем. (Пчела)
Еле слышно пищит,
А в ушах звон стоит. (Комар)
Сел цветок на цветок,
Чтоб испить сладкий сок. (Бабочка)
Пасется в зелени скотинка,
Черно-оранжевая спинка,
Питаясь не листвой, травой,
А вредной для растений тлей. (Божья коровка)
Зеленый с крыльцами конек,
В лугах пестреющих князек:
Он самый бойкий попрыгун
И самый стойкий стрекотун. (Кузнечик)
На листе витушка-дом,
Чудеса творятся в нем:
Выставляются рога,
Выдвигается нога,
По листу нога ползет
И витушку-дом везет. (Улитка)
Ей гладь воды — что нам дорожка.
Бежит по глади долгоножка,
Снует, резвится, воду строчит,
Но тонких ножек не замочит. (Водомерка)
Живет он в норке, он мохнат,
Но не барсук, хоть полосат,
И не медведь, хоть любит мед;
Летит, гудит, как самолет. (Шмель)
Летит на цветок,
Приносит медок. (Пчела)
Загадки
В сарафане белом ходит,
Май сережки дарит ей.
(Береза.)
Стоит над водой,
Трясет бородой.
(Камыш.)
Пестрая крякуша
Ходит вразвалочку,
Ловит лягушек.
Вспотыкалочку.
(Утка.)
Блещет в речке чистой
Спинкой серебристой.
( Рыбка.)
Летом в пруду и в болоте
Зеленая квакушка —
Вы ее найдете.
Это, конечно, ... (лягушка).
У неё четыре крыла,
Тело тонкое, словно стрела,
И большие, большие глаза.
Называют её (стрекоза)
Сок цветов душистых пьёт,
Дарит нам воск и мед.
Людям всем она мила,
А зовут её (пчела)
Пословицы и поговорки
Муравей не велик,а горы капает.
Пчела знает,где мед брать.
Жизнь рыбы — в реке, жизнь лягушки — в озере.
Жизнь рыбы — с водой.
Высохнет вода, исчезнет и рыба.
Подвижные игры
Правила игры «Аист и лягушки»
Какое-нибудь определенное место в комнате или на дворе изображает болото. В болоте скачут и квакают лягушки; кто-нибудь из детей представляет аиста. Аист охотится за лягушками, но только ходит вокруг болота, а войти в него не может. Лягушки скачут, выскакивают из болота. Если аисту удастся поймать своим длинным клювом (по условию — левой или правой рукой) лягушку, то она делается аистом.
Подвижная игра «Лягушки и цапли»
Цель: Развивать у детей ловкость, быстроту. Учить прыгать вперед-назад через предмет.
Границы болота (прямоугольник, квадрат или круг), где живут лягушки, отмечаются кубами (сторона 20 см), между которыми протянуты веревки. На концах веревок мешочки с песком. Поодаль гнездо цапли. Лягушки прыгают, резвятся в болоте. Цапля (водящий) стоит в своем гнезде. По сигналу воспитателя она, высоко поднимая ноги, направляется к болоту, перешагивает веревку и ловит лягушек. Лягушки спасаются от цапли — они выскакивают из болота. Пойманных лягушек цапля уводит к себе в дом. (Они остаются там, пока не выберут новую цаплю.) Если все лягушки успеют выскочить из болота и цапля никого не поймает, она возвращается к себе в дом одна. После 2—3 игры выбирается новая цапля.
Указания. Веревки накладывают на кубы так, чтобы они могли легко упасть, если задеть их при прыжке. Упавшую веревку снова кладут на место. Играющие (лягушки) должны равномерно располагаться по всей площади болота. В игре могут быть и 2 цапли.
Игра « Друзья березки»
Дети становятся в круг и проговаривают слова:
Мы березке не враги
А друзья тебе ,пойми.
Ты ,березка, не зевай-
Себе друга выбирай.(выбирает солнце, вода, дождевой червяк, божья коровка, птицы, почва, воздух)
Примерные вопросы для беседы с ребёнком об объекте на маршруте.
Чем питаются бабочка и стрекоза ?
Куда откладывают личинки стрекоза, пчела, майский жук ?
Какую пользу приносят муравьи и пчелы?
Чем поёт кузнечик?
О чем говорит птицам красная спинка божьей коровки?
Чем поет кузнечик?
Какие насекомые пьют цветочный сок и опыляют цветы?
Почему возле водоёмов много комаров ?
Кто же друг березке?
Что произойдет с птицами, насекомыми, если исчезнут растения?
Задания после завершения прогулки
1. Дома вместе с ребенком проявите ваши «фотографии» и нарисуйте то, что видели, то что «фотографировали».
2.Сделайте из рисунков«Альбом впечатлений».
3.Допишите «Жалобную книгу природы». Какие пункты хотел бы добавить в эту книгу ваш ребенок ? ( «Не загрязняйте водоемы, рыбы любят жить в чистой воде!»«Не ломайте деревья! Они очищают наш воздух!»)
4. Из камешек и ракушек сделайте аппликацию.
разгарнуць » / « згарнуць